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子供の科学教室に見るシニアの活躍──能力，技術の伝承と生きがいを考える──
小特集 1.
シニアの科学教室での楽しさ
Senior’s Pleasure with Children’s Science Education Challenge
abstract
日本の高度成長を支えた企業の技術者が，定年後手持ち無沙汰に毎日を過ごし，生きがいや楽しみが感じられる機会を失っている．そこで，子供の科学離れ，理工系離れの解決策の一助とすべく，ボランティアで子供科学教室の開催の機会を得たことで，多くの感動を得，楽しい時間を過ごすことができたので報告する．子供が興味を持って工作しているときの真剣な目，自分で物を作り，作ったものが動いたときの喜びの顔は格別であり，忘れられない．また科学教室後に開催した懇親会での，ボランティア参加の学生とのおしゃべりも楽しい一時である．
一人でも多くの子供が科学に興味を持って育っていき，日本の科学技術の発展に貢献する人材を輩出できるよう，一人でも多くのシニアの方が科学教室を開催して，非日常の感動を得ることを願ってやまない．
キーワード：シニア，科学教室，教育事業，サイエンス
約半世紀の間に通信の世界は飛躍的な発展を遂げた．その中で，私は電話の交換機の開発に携わることができ，激務の連続ではあったが，幸運であったと思っている．私の田舎では小学校のとき，電話が設置されていたのは，村長さん宅と雑貨屋さんのみであった．しかも，自動交換ではなく，交換台の交換手が介在する半自動接続であった．そして，私が入社した1974年でさえ，アナログのクロスバ交換機の全盛期で，ようやく制御系にコンピュータ（交換専用に開発したプロセッサ，コアメモリ，外部記憶装置は磁気ドラム）を使い始めたときであった．そして，電話の加入を申請しても設置まで待たされた（積滞）時代でもあった．（4年後の1978年3月には積滞解消．）ところが現在は，胸ポケットに収まる携帯電話／スマートホンが普及して，いつでも，どこでも，誰と（グループ）でも通話／データ共有することができ，クラウドから様々な情報を得ることができるようになった．このような飛躍的な通信の発展を，当時は誰も予想できなかったと思う．そして，ライフライン（119番，110番通話）としての役割は固定電話から携帯電話へと移行し，2017年6月末の移動電話は16,726万契約（総務省情報通信統計データべース）に達し，一人で2台の携帯電話を所有する時代へと移行した．電話の発展の歴史については，図1の電話の発展年表に示す．
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