編集室

　＊　9月になっても，まだまだ暑さが続いています．4月から新生活を迎えた学生や社会人の皆様も，新しい環境に慣れてきた頃ではないでしょうか．少し余裕が出てきて，「もっと良いやり方はないだろうか」と考え始める方も多いかもしれません．

　＊　今月号の小特集は「STEAM教育」です．科学（Science），技術（Technology），工学（Engineering），芸術（Art），数学（Mathematics）の5分野を横断的に学ぶこの教育アプローチは，単なる知識の習得ではなく，「問いを立て，形にし，他者と意味を共有する力」を育てることを目指しています．中でも“A”のArtは，美術やデザインの技法に限らず，「なぜやるのか」「何のためにやるのか」といった問いを見いだす感性そのものを含みます．創造性やデザイン思考，他者との対話力を生かしながら，より人間らしい視点で問題を捉え，解決へとつなげていく．そのような姿勢を育むことが，STEAM教育の大きな目的の一つです．

　＊　この姿勢は，むしろ社会でこそ求められる力だと感じています．私が新人だった頃，上司に「何でもいいから，やってみて」と言われて戸惑いました．自由にやっていいと言われた途端，何から始めればいいのか分からなくなる．やっと形にしても，「なぜこれをやるのか」「誰に役に立つのか」と問われる．与えられた問いを解く教育を受けてきた私にとって，適切な問いを立てるのは簡単ではありませんでした．それでも，「考えて動いてみること」「やってみながら探すこと」を許される場があると，少しずつ自分の立ち位置や自分なりのやり方が見えてきて，周囲との対話を繰り返す過程で，「問いを立て，形にする」方法を学んでいったように思います．「何でもいい」というのは，「自分で問いを見つけてほしい」という上司の期待があったのだろうと思います．

　＊　小さい我が子に「何でもいいから」とクレヨンを渡すと，フローリングに大きな“何か”を描き始めました．これがSTEAM教育が目指す「Art」なのかもしれません．

（編集特別幹事　鈴木晃人）