1．名大附属でのSTEAM教育

　2022年度から「総合的な探究の時間」が必修教科として学習指導要領に位置付けられたことを受けて，多くの高等学校では「総合的な探究の時間」を活用して生徒たちが研究課題を設定し，データ収集，分析，まとめ，発表を実施していることが多い．名大附属高等学校は，それに先立ち，2016年度から5年間スーパーサイエンスハイスクール（SSH）第Ⅲ期に文部科学省から指定を受けたことをきっかけとして，「総合的な学習の時間（当時）」をSTEAMと命名して探究学習を開始した．当時，実践していたSTEAMでは，四つの領域に基づいて設定された九つの群に分かれて，生徒それぞれが探究活動を行っていた．四つの領域とは「自然と科学」「生活と科学」「心身と科学」「創造と科学」である．文系，理系，実技教科の教員9名がティームティーチング（TT）で高校2年生120名の指導に当たった⁽¹⁾．SSH第Ⅲ期終了後に文部科学省から新たに指定を受けたワールドワイドラーニング（WWL）構築支援事業（2021～2023）においても基本的な枠組みは継承されたが，課題研究を生徒が高校2年と3年の2年間同じテーマで継続して研究する体制となった．このとき，附属中学校での「総合的な学習の時間」はPre-STEAM，附属高等学校での「総合的な学習の時間」がSTEAMと命名されたが，それぞれが独自の内容で行われていた⁽²⁾．これらの経験を生かし2024年度から始まったSSH第Ⅳ期（2024～2028）では，附属中学校での「総合的な学習の時間」をSTEAM，附属高等学校での「総合的な探究の時間」をSTEAM^＋（スティームプラス）と命名し，附属中学校と附属高等学校での6年間を通したSTEAM教育に着手した．